1. Las preguntas orientadoras del currículo permite que los proyectos se mantengan enfocados en el aprendizaje de los estudiantes. Con esto se promueven las habilidades de pensamiento ayudando a que los estudiantes comprendan los conceptos esenciales haciendoles mas fàcil el modo de organizar la información.
2.tilizan las pregunta esenciales y las preguntas de unidad para recopilar información. Con este tipo de preguntas se logra centrar en el pensamiento del estudiante y su habilidad en este siglo, en otras palabras saber como se desenvuelve en su medio aplicando los conocimientos adquiridos.
Las evaluaciones continuas centradas en el estudiante pueden planearse teniendo en cuenta que estas reunan el conocimiento previo de los estudiantes para conocer su nivel de pensamiento, y hasta donde es capaz de desarrollar competencias, luego se utilizan las pregunta esenciales y las preguntas de unidad para recopilar información. Con este tipo de preguntas se logra centrar en el pensamiento del estudiante y su habilidad en este siglo, en otras palabras saber como se desenvuelve en su medio aplicando los conocimientos adquiridos.
2.tilizan las pregunta esenciales y las preguntas de unidad para recopilar información. Con este tipo de preguntas se logra centrar en el pensamiento del estudiante y su habilidad en este siglo, en otras palabras saber como se desenvuelve en su medio aplicando los conocimientos adquiridos.
Las evaluaciones continuas centradas en el estudiante pueden planearse teniendo en cuenta que estas reunan el conocimiento previo de los estudiantes para conocer su nivel de pensamiento, y hasta donde es capaz de desarrollar competencias, luego se utilizan las pregunta esenciales y las preguntas de unidad para recopilar información. Con este tipo de preguntas se logra centrar en el pensamiento del estudiante y su habilidad en este siglo, en otras palabras saber como se desenvuelve en su medio aplicando los conocimientos adquiridos.
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