Las preguntas orientadoras del currículo mantienen los proyectos enfocados en el aprendizaje. Promueven las habilidades de pensamiento de orden superior, ayudan a que los estudiantes comprendan cabalmente los conceptos esenciales y ofrecen una estructura para organizar la información. Las preguntas orientadoras del currículo se organizan en preguntas esenciales, de unidad y de contenido:
Las preguntas esenciales son amplias, abiertas y tratan grandes ideas y conceptos. Con frecuencia, requieren saberes de otras disciplinas y contribuyen a que los estudiantes establezcan la relación entre las materias.
Las preguntas orientadoras del currículo, apoyan el aprendizaje de los estudiantes de la siguiente manera:
- Promueven un aprendizaje significativo.
- Los estudiantes son autónomos en su aprendizaje porque los promueve el interés por las respuestas.
- Relacionan lo aprendido con el mundo que les rodea.
- Mediante las preguntas orientadoras se desarrollan las destrezas del pensamiento de orden superior, porque aplican la comparación, la síntesis, la interpretación, el análisis, etc.
- Buscan que los proyectos de los estudiantes sean persuasivos y cautivantes.
- Se enfocan en temas importantes, relacionan el aprendizaje con otros temas o disciplinas para dar solución a sus preguntas.
- Las preguntas esenciales son amplias y abiertas ya que tratan de grandes ideas y conceptos duraderos, además son cautivadoras y significativas, llaman a la curiosidad, plantean un desafío razonable, requieren destrezas de orden superior y ayudan a ver a los estudiantes como s e relacionan las materias entre sí.
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